中国环境报记者周雁凌 季英德 通讯员 穆兴义 邢翌华
用光盘做成的自行车、纸筒做成的台灯、空饮料瓶制成的小猪，这些构思巧妙、栩栩如生的手工艺品摆在山东省文登市实验小学的展览室里，让人很难想到这都是同学们用废弃物品自己动手制作的。
一墙一角皆文化，一草一木蕴教育。文登市实验小学在创建绿色校园的过程中，将绿色环保的生活理念融入环境管理及教育教学中，在耳濡目染中感染着师生，以学生为主角，以环保为主题，以活动为载体，使环境保护成为每名师生的生活习惯和基本素养。
绿在校园——
一墙一角皆文化，一草一木蕴教育
踏进文登市实验小学的校园，只见绿树红花相映成趣，干净、整洁的校园给人耳目一新的感觉。
“优质的教育必须花费心力，注重‘境教’，这是一种‘潜在课程’。和谐的物质环境和人文环境，不仅能满足师生物质生活和精神文化的需要，更重要的是能够达到提升学校群体文明、实施文化熏陶的教育效能。”文登市实验小学校长苏爱萍告诉记者。
正是基于这种理念，学校着力打造高品位校园文化，“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”，让每一块墙壁都说话，让每一个角落能启智，让每一分气息会传情，创建真正的绿色生态校园。
漫步校园，满眼绿色透出蓬勃生机。据了解，目前实验小学绿化占地6390平方米，占校园总面积38.7％；学校聘请专家对绿化工程进行规划和设计，构建了集树木、绿篱、花卉、花廊于一体的“花园式”校园，营造了由绿色环保宣传橱窗、绿色宣传提醒词和实践区等组成的“创绿”氛围。
学校以“丰富知识、催人上进、人与自然”为理念，在校园内合理布局了一些有关动物、人物等类型的雕塑，美化了校园；楼道墙壁上，由师生共同创作的环保宣传画，传递着绿色梦想。
实验小学还把保护环境作为考核学生思想品德的一项重要标准。为了使校园环境干净、整洁，学校向师生发出了不践踏草坪、不毁坏花草树木等8项环保倡议，各班则成立了“弯弯腰”小队，随时捡拾校园垃圾。学校还在学期末的时候，评选出校级的“环保美少年”进行表彰。
通过人人动手、齐抓共管，校园环境得到持续改善，进一步加强了学校的环境教育。
绿在教学——
环境教育进课堂，环境管理入校园
课堂是进行“绿色教育”的主渠道，文登市实验小学把环境教育渗透到各科教学中，使环境教育课堂化。教师们结合学科特点和学生的年龄特点，自觉将环境教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，提高了学生的环境意识和人格素质。
苏爱萍介绍说:“我们一直非常注重学生的环境教育，并以绿色学校的标准要求全体师生身体力行，将绿色环保的生活理念融入环境管理及教育教学中，耳濡目染地影响着师生，使环保理念成为每一名师生的重要生活习惯和基本素养。”
为此，学校开设了环境教育地方课程，把《环境保护》一书作为环保教材，每周由教师进行相关主题教育。
“爸爸怎么还不回来啊，大年除夕也不早点回来。”“你爸爸不是在污水处理厂忙吗，应该快回来了吧，再等等。”这是实验小学“德行校园，环保为先”汇报演出中的一个节目《除夕夜》中的场景，孩子们稚嫩的童声、精彩的演出，表现出了污水处理厂工人舍弃天伦之乐坚守岗位的无私精神。实验小学的环境教育以学生为主角，以环保为主题，以活动为载体，开展得有声有色。
为丰富学生环保知识，宣传低碳生活理念，学校还邀请环保专家开展“绿色低碳生活”环保知识讲座，以丰富的图片和生动的案例为学生们上了一堂精彩别样的环境教育课。此外，学校充分利用每年的“艺术节”、“科技节”，组织学生回收废旧材料变废为宝，鼓励学生制作环保模型、搞环保创新发明等。
通过系列活动开展，环境意识深深扎根到每位师生的心中，绿色理念真正融入到实际行动中。
绿在理念——
教育一个学生，带动整个社会
让学生在保护环境的社会实践中，激发和培养创新精神和实践能力，是文登市实验小学在环境教育上的创新。
近年来，学校以创建“绿色学校”为抓手，多次组织学生开展各具特色的实践活动，让学生在实践中丰富环境科学知识，树立环境保护责任意识和忧患意识。
每学年学校都会定期组织学生到污水处理厂、污染源监测监控中心、水质自动监测站开展环境教育。比如，学生们走进文登市环保局，参观实验室和环境监控中心，不仅了解了怎样有效辨别水质、水污染等环保问题，对运用现代化的信息手段进行高效监测、科学管理也有了较深的认识。
为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，实验小学提出“教育一个学生，带动一个家庭；教育全体学生，影响全社会”的环保口号，激发全社会都来参加绿色环保行动。
学校印发了《致家长的一封信》，将环保的理念传递给千家万户，赢得了家长的支持与肯定。开展“携手1＋6，低碳新生活”活动，通过1名学生的努力，带动爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆6人的力量。号召大家用自己的“小手”拉起爸爸妈妈的“大手”，一起创造健康、文明、快乐的新生活。
生态校园，绿意盎然。绿色教育没有终点，文登市实验小学携绿色之手，寻生态之源，正阔步走在绿色教育的大路上。
