记者：《中国公民环境与健康素养（试行）》是在什么样的背景下编制的？

    胥树凡：当前，环境污染对我国公众健康的影响受到社会各界关注，而环境与健康问题的解决，需要国家和社会全体成员共同努力。为此，我们委托中国环境科学学会组织有关专家，借鉴国内外科学素养、健康素养相关工作经验，在环境与健康工作中引入环境与健康素养的概念，编制《中国公民环境与健康素养（试行）》及其释义，目的是传播环境与健康相关理念和知识，倡导相关行为和生活方式，并指导公众提升保护环境、维护健康的意识和能力。

    记者：这项工作是什么时候启动的？它的编制经历了怎样的过程？

    胥树凡：我们委托中国环境科学学会于2012 年初启动了编制相关工作，对国内开展科学素养、健康素养相关工作的机构进行了调研，邀请从事科学素养和健康素养相关工作以及环境与健康政策研究、调查、科研、教育促进等领域的40余位专家，对环境与健康素养的概念和定义、编制工作的技术路线、框架结构、内容筛选、文字编写等进行了多次论证，对相关领域专家和普通公众进行了多次征集意见工作，反复研究、反复筛选，形成了《环境与健康素养——基本知识和技能（试行）》及其释义（征求意见稿）。2013年4～7月，在全国征求意见并进行认真的修改和完善。

    记者：它包含哪些主要内容？

    胥树凡：《中国公民环境与健康素养（试行）》对环境与健康素养进行了界定，提出了30条环境与健康素养要点，划分为“基本理念”、“基本知识”、“基本技能”3部分。《中国公民环境与健康素养（试行）》释义对30条环境与健康素养要点分别作了简明扼要的阐述。其中，“基本理念”部分包含8个条目，涉及环境与健康之间的关系、基础科学认知和理念、基本观念和态度等内容。“基本知识”部分包含17个条目，10个条目是与空气、水、土壤相关的基本知识、行为、生活方式等，7个条目与核、噪声、生物多样性、固体废物、有毒有害物、环境卫生、重金属等相关。“基本技能”部分包含5个条目，与应急、投诉和求助、了解和判断各类环境质量信息、参与及维权等相关。

    记者：它的发布有何意义？接下来还有哪些工作要做？

    胥树凡：《中国公民环境与健康素养（试行）》及其释义的发布，为公众把握环境与健康素养的基本内容提供了范本。今后，我们将以《中国公民环境与健康素养（试行）》及其释义为基础，进一步开展相关普及活动，开发环境与健康素养测评工具，开展公众环境与健康素养试点调查、现状评价工作，有重点地开展环境与健康风险交流、风险沟通等工作。同时，我们将结合新凸显的、具有社会普遍性的环境与健康问题等，适时对《中国公民环境与健康素养（试行）》及其释义进行必要的修订和补充。